在謝采揚教授的領導下，認知－動作發展實驗室致力於深入探討認知與動作發展之間的相互關係，特別聚焦於典型及非典型發展軌跡的兒童群體。透過實驗性測量、介入式研究及跨學科合作，本實驗室旨在揭示動作經驗如何影響兒童的認知、感知及語言發展。
我們的目標是產出具高質素、實證為本的研究成果，以支援相關介入策略，促進幼兒及其後期發展階段的健康與福祉。
單車運動介入對自閉症兒童執行功能的影響: 本研究旨在探討結構化身體活動（如單車運動）如何促進自閉症譜系障礙兒童的執行功能，包括專注力、工作記憶及認知靈活性等。
嬰兒爬行經驗對高度感知發展的影響：研究早期移動經驗（如爬行）如何塑造嬰兒對空間環境的理解，特別是對高度相關線索的感知與判斷能力。
嬰兒動作發展對幼兒語言發展的影響：探索早期動作里程碑（如爬行與行走）與幼兒語言能力發展之間的關聯，分析動作發展如何影響語言技能的萌芽與成長。
